Pandemia e Academia em casa - que efeitos no ensino, investigação e carreira? Estudo sobre as mudanças no sistema científico e de ensino superior.
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| Período: |
| 1 de agosto de 2020 a 30 de setembro de 2021
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| Duração: |
| 14 meses |
| Resumo |
| Múltiplas desigualdades de género marcam a Academia. Desde o primeiro confinamento devido à pandemia do COVID 19, que se especulou sobre o seu agravamento em condições de pandemia, dadas as dificuldades das mulheres, em especial, de negociar um "quarto que seja seu". Com um inquérito (disponível aqui) procurou-se perceber se, e como, docentes e investigadoras/es se adaptaram e que vantagens ou penalizações sentiram, numa perspetiva interseccional. Procurou-se também auscultar, através de metodologias qualitativas, as perspetivas pós-COVID-19 no ensino e na investigação.
O objetivo do estudo foi conhecer as estratégias de adaptação ao trabalho docente e de investigação sob a COVID-19 quanto a:
- medidas de contingência tomadas pelas instituições do sistema científico e do ensino superior
- métodos de trabalho de ensino e de avaliação à distância
- teletrabalho e conciliação trabalho/família
- restrições à execução dos planos de investigação
- impacto percebido na produtividade e nas oportunidades de carreira (em especial de pessoas com mais vulnerabilidade contratual, económica ou social) |
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| Resultados |
| Este projeto procura enformar o debate junto de audiências difusas e estratégicas sobre o mainstreaming de género no Ensino Superior e Investigação:
• Submissão de artigo a revista internacional
• Apresentação em evento científico
• 4 science slams de cinco minutos:
1. O Projeto e as medidas institucionais de enfrentamento da COVID-19
2. Adaptação do ensino e da investigação durante a crise pandémica
3. Confinar e perecer? Impacto da crise pandémica no desempenho científico
4. A divisão sexual do trabalho doméstico e do trabalho doméstico académico durante a pandemia
• Policy Brief - Recomendações de política pública, apresentadas e discutidas em reuniões com stakeholders institucionais e decisores políticos relevantes (governantes da área da Igualdade e da Ciência e Ensino Superior, sindicatos e outras plataformas de representação, como o CRUP, o CCISP e a ABIC. (disponível aqui)
• Ebook com a apresentação da investigação realizada e dos resultados obtidos no âmbito do Projeto Pandemia e Academia em Casa (disponível aqui)
• Artigos:
- "Pandemia e Academia em Casa: Desigualdades, desafios e perspectivas de futuro" na edição nº77 da revista do SNESup.
- Lopes, Mónica; Santos, Caynnã de Camargo, Academic housework in pandemic times: COVID-19 effects on the gendered distribution of academic work in Portugal, European Educational Research Journal, 2023, 1-24.
- Lopes, Mónica; Coelho, Lina; Ferreira, Virgínia, Academia lockdown: the gendered effects of COVID-19 on academic working conditions and performance, XI Congresso Português de Sociologia – Identidades ao rubro: diferenças, pertenças e populismos num mundo efervescente, Lisboa, 29 a 31 de março de 2021.
- Lopes, Mónica; Ferreira, Virgínia; Santos, Caynnã, Gendered Micropolitics in Academic Work Environments: Uncovering Microaggressions during the COVID-19 Pandemic, Social Sciences, 2023, 12(8), 443.
Este trabalho foi financiado, ao abrigo do apoio especial a projetos de investigação sobre o impacto da emergência de saúde provocada pela COVID-19 nas desigualdades de género e violência contra as mulheres e violência doméstica, em articulação com a Secretaria de Estado para a Cidadania e a Igualdade, e com o apoio da Comissão para a Cidadania e Igualdade de Género (CIG), por fundos nacionais através da FCT – Fundação para a Ciência e a Tecnologia, I.P., no âmbito do projeto "Pandemia e Academia em casa - que efeitos no ensino, investigação e carreira? Estudo sobre as mudanças no sistema científico e de ensino superior." (projeto nº 77). |
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| Financiamento |
| Fundação para a Ciência e Tecnologia - Apoio Especial Research4COVID, nº77
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| Investigadoras/es: |
| Caynnã de Camargo Santos
, Univ Coimbra, Faculdade de Psicologia e Ciências da Educação
Joana Silva
Luísa Winter Pereira
Virgínia Ferreira (coord)
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| Palavras-Chave |
| género, COVID-19, academia, conciliação trabalho e família, digitalização do ensino |
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