Resumo
El presente seminario presenta una propuesta para trabajar, con alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, el respeto a la diversidad en la orientación sexual a través de la Educación en Medios.
Los medios de comunicación tienen una gran influencia a la hora de construir el imaginario colectivo. Poseen la capacidad de proyectar los acontecimientos como “naturales”; potencian estereotipos y roles sociales, además de promover valores, modas y estilos de vida en un espacio donde algunos colectivos quedan al margen.
La comunidad LGTB ha sido una de las que, tradicionalmente, ha sufrido la marginación por parte de la industria mediática tanto por omisión como por la representación de personas LGTB a partir de imágenes esterotipadas que daban pie a la formación de prejuicios y actitudes negativas.
Dentro de estas construcciones mediáticas, las lesbianas y mujeres bisexuales han estado doblemente discriminadas por doble condición de pertenencia a minorías: la de ser mujer y la de ser lesbiana o bisexual. De hecho, hasta hace unos años, la norma era la invisibilidad del colectivo. Los medios de comunicación ayudaban a construir ese imaginario colectivo en donde parecía que no existían mujeres lesbianas o bisexuales y esta invisibilidad perpetuaba la discriminación e impedía la plena participación y disfrute de los derechos civiles
En los últimos años, gracias entre otras cosas a los movimientos feministas y LGTB, se están produciendo cambios. La comunidad, poco a poco, va tornándose más visible y esto se puede observar también en las producciones de los medios de comunicación. Aunque más visibilidad no es sinónimo de inclusión, porque en muchas ocasiones se reproducen estereotipos y prejuicios hacia la comunidad.
Esta propuesta busca promover, en el alumnado de Educación Secundaria Obligatoria, la tolerancia hacia la diversidad en la orientación sexual a partir de la reflexión y deconstrucción de las representaciones que construyen los medios de comunicación de las lesbianas y las mujeres bisexuales. Por una parte, se trata de leer críticamente los mensajes mediáticos y por otra de ser capaces de crear y producir discursos alternativos inclusivos y diversos.


Bio
Andrea Francisco Amat es Doctora en Ciencias de la Comunicación, Licenciada en Periodismo y Diplomada en Educación Social. Es profesora asociada del Departamento de Educación del Área de Teoría e Historia de la Educación de  la Universidad Jaume I de Castellón. Pertenece al grupo de investigación MEICRI que tiene como objetivo la mejora educativa y la promoción de una ciudadanía crítica y al Instituto Interuniversitario de Desarrollo Social y de Paz. Sus líneas de investigación actuales son la Educación en Medios, la educación para la ciudadanía, la educación para la diversidad sexual, el aprendizaje dialógico y el aprendizaje servicio. Ha participado en Congresos Internacionales y ha publicado en revistas de investigación sobre estas temáticas.

No âmbito do estágio doutoral orientado por Ana Cristina Santos (CES)